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一、创境启思。 1.游戏。 (1)首先将数学书打开立起来,然后将文具盒放在数学书的后面,在不移动书的情况下你能看到文具盒吗?要想看到文具盒你会采取一个什么办法?(学生会从不同角度去看)。 (2)第一次我们看不到文具盒,第二次看见了文具盒,其实是什么在发生变化?是什么引起了观察范围法身变化呢
教学过程: 用教室现场每个学生当观察点 用起立的时候让站着的学生把看到老师的部分说出来,引出课题。 二、导入新课 1、用讲台做障碍点,抽查学生观察正方体的个数。(不同方向) 2、引用用《坐井观天》的故事让学生说一说。 板书: 观察点……点 障碍点 视线……线 观察范围…
教学过程:  一、故事引入,导入课题。  1.同学们喜欢猜谜语吗?我们一起来做一个“观动作,猜成语”的游戏。  2.引入课题:观察的范围(板书课题)  二、自主探究、发现规律。  [来自e网通客户端]
直接揭题,引出探究内容 齐读课题。读了课题,你想知道什么?猜一猜,今天这节课,可能会研究什么? 创设情境,提出问题 秋天到了,王阿姨家院子里的桃树下落了一地的桃子,小猴听说了,馋得直流口水,想看看地上到底落了多少桃子,可是,围墙很高,小猴看不见。想一想,小猴要想看到落在地上的桃子,可以怎么办?
活动一:做一做 请同学们翻开数学书立在桌面上,请你将你的笔袋放到数学书的后面,请你坐直。你能看见你的笔袋吗?为什么? 不准移动你的数学书,不准移动你的笔袋,也不准变换自己的位置,你能想个办法看见笔袋吗?为什么? 小结:看来观察的范围会受到一些因素的影响。 板书课题:观
一、品读古诗,引入课题 师:在六年的小学生活中,同学们已经学习了很多的古诗,下面我们再来品读一下王之涣的《登鹳鹊楼》。 课件出示古诗,学生齐读。 师:在这首脍炙人口的古诗中,哪一句表达了诗人王之涣登山临水时的感受呢? 师:为什么说“欲穷千里目”需要“更上一层楼”呢?这节课我们就从数学的角度来深入
六年级上册数学教案 -3.2 观察的范围|北师大版(2014秋)

澳门在线百家乐2019/7/3 8:35:50

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作者:流浪客

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一、游戏引入,揭示课题 师:我们先来做个游戏好吗?(好)请同学们翻开数学书立在桌面上,请你将你的笔袋放到数学书的后面,请你坐直。你能看见你的笔袋吗?为什么? 师:不准移动你的数学书,不准移动你的笔袋,也不准变换自己的位置,你能想个办法看见笔袋吗?(站起来就能看见了)为什么现在就能看见了呢? 师
一、视频引入,导入课题。 1.孩子们喜欢看视频吗? 好,仔细看 师问:为什么宝宝一会儿哭一会儿笑呢?(3个 学生回答) 2.今天我们一起来学习 观察的范围 (板书课题) 二、自主探究、发现规律。 1.创设情境、引入问题。 秋天到了,张大伯家院子里的桃树下落了一地桃子,小猴听说了
一、 品读古诗,引入课题。 1、同学们积累了很多的古诗,下面我们再来品读一下王之涣的《登鹳鹊楼》 课件出示,齐读。 2、在这首脍炙人口的古诗中,哪一句表达了诗人王之涣登山临水时的感受 3、为什么说“欲穷千里目”须“更上一层楼”?这节课我们就来研究观察的范围,从数学的角度来探究这个问
六年级上册数学教案及反思 -3.2 观察的范围|北师大版(2014秋)

澳门在线百家乐2019/7/3 8:28:33

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作者:流浪客

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一、品读古诗,导入新课。 谁来背诵古诗《登鹳雀楼》,哪一句表达了诗人登上临水时的感受?这节课我们 就从数学的 角度来深入探究这个问题。 二、探究新知,观察概括。
教学过程: 一、品读古诗,引入课题。 师:同学们积累了很多的古诗,下面我们再来品读一下王之涣的《登鹳鹊楼》。 (课件出示,齐读。) 师:诗人在登楼赏景时,为什么说“欲穷千里目”须“更上一层楼”呢?这节课我们就来研究观察的范围。板书《观察的范围》 二、探究新知,发现 [来自e网通客户端]
教学过程: 一、引入课题 师:同学们,有句话是“站得高,望得远”,你是怎样理解这句话的? 引导学生谈谈对这句话的理解。 师:其实,这句话从数学的角度分析就是:所处的位置不同,我们观察的范围也就不同。这节课我们就来学习观察的范围。 二、探究新知 1、在A处画线。 师:(课件出示
流程设计: 一、 自学 请大家按自学的要求学习课本34页内容。 二、自学反馈 通过自学你认为本课要解决的问题是什么? 三、引领自学 出示34页主情景图及相关信息。你能提出哪些问题? 四、小组交流,发现规律。 五、小组汇报 课件情境:树下落了一地桃子,小猴在墙外向里张望。]
教学过程: 一、做游戏,导入新课。 二、探究新知,发现规律。 1、理解观察点、障碍点、观察的范围。 课件出示:桃树下落了一地桃子,小猴在墙外向里张望。 (1)小猴爬到A点能看到哪些地方的桃子?指明说一说。 (2)师讲解怎样确定观察的范围。 找到观察点(猴子的眼睛)和障
教学过程:一、品读古诗,引入课题 1、同学们积累了很多古诗,下面我们再来品读一下王之涣的《登鹳鹊楼》。齐读 2、为什么说“欲穷千里目”须“更上一层楼”,这就是我们生活中所说的:站得越高,看得越远。 3、这节课我们就来研究观察的范围,从数学的角度来探究这个问题。板书《观察的范围》二:自主探究,发
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