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教学过程   一,激趣导入   教师导入:我们知道生活中有的物体很重,有的物体很轻.我们称比较重的物体时用千克作单位,那么称比较轻的物体时,又要用什么作单位呢   今天,我们就来认识一个新的单位——克.(板书课题:克的认识)   提问:关于克,你已了解些什么 你想 [来自e网通客户端]
(一)、游戏导入。 欢迎大家来到同步课堂。 小朋友们你知道自己的体重时多少吗? 小明说自己重30千克,小红说自己重50斤。 他们是通过什么方法知道了自己的体重呢? 世间万物都有自己的质量,要想准确地知道物体的质量。我们需要一种工具来帮助我们, 这种工具是什么呢?请看(大屏幕)新课标第一网
教学过程: 一、 动手操作,探索新知 (一)初步感知物品的轻重 1、看得出来同学们今天很激动,是不是因为带了这么多物品来上数学课。我也带了一包红枣和一包鲜虾片。猜猜看,这两袋食品,哪袋重一些?你们是怎么知道的?(准备同样大的袋子里装满红枣和鲜虾片。) 师:对!凭生活经验一下子就可以
三年级上册数学教案-2.1 千克的认识|苏教版(2014秋) (6)

澳门在线百家乐2019/6/20 10:37:00

教案

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作者:流浪客

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一、情境导入: 1.同学们,我们在一年级的时候就知道了,物体有轻重之分,你们看老师和我们班同学的体重谁重谁轻? 你们怎么知道的? 物体的轻重有时候用眼睛一看就可以比较出来。 2.多媒体课件演示:两个小卡通人物,一个举着一包红枣,另一个举着一包膨化食品。两人争论不休,都说自己的东西重。
一、导入新课 情境:同学们,你们都喜欢去商店买东西吧!你买过些什么?这是老师昨天在超市买的两袋东西(课件出示:两袋不同重的食品) 1.猜一猜:哪一袋重一些? 2.掂一掂:哪一袋重一些? 怎样知道谁重呢?用什么方法呢?(生讨论;当有学生说出用秤称时,导入新课。)这节课我们就来学习用秤称物品
一、谈话导入,激发情感 1、导入新课、创设情境、认识秤 (1)谈话:小朋友,今天老师给你们带来了两位特殊的朋友,他们正在争论,都说自己重,到底他们谁重呢?你们可以用什么方法来比一比,哪个物品重些? (2)小组讨论,交流解决办法,得出结论:掂一掂、称一称。 (3)师生共同小结:比较物体的轻
(一)谈话导入,激发情感 一、导入新课、创设情境、认识秤 (1)多媒体课件演示红枣和膨化食物争论的情境。谈话:小朋友,今天老师给你们带来了两位特殊的朋友,他们正在争论,都说自己重,到底他们谁重呢?你们可以用什么方法来比一比,哪个物品重些? (2)小组讨论,交流解决办法,得出结论:掂一掂、称一称
重 1 千克。 表示物品有多重,可以 用克或千克作单位。 饼干 110 克 5 千克 要知道物体的轻重,可以用秤称。 你见过哪几种秤? 天平 电子秤 磅秤 盘秤 台秤 弹簧秤 1 袋砂糖重 500 克, 2 袋砂糖正好是 1 千克。 1 千克 = 1 000 克 李奶奶从市场里买了苹
克的认识 复习 问题: 我们知道质量单位——千克,谁能说一说,一千克的物品在手里有什么感觉? 物品的重量除了用千克作单位,还可以用什么单位? 讨论:你知道那些物品的重量用克为单位?为什么不为单位千克作这些货物的单位吗? 认识天平 谁来说一说使用天平方法吗? 这两个数量之间的关系还可以说成:
苏教三版年级数学上册 认 识 千 克 猜一猜,哪一个重一些? 小瘦 小胖 猜一猜,哪一个重一些? 猜一猜,哪一个重一些? 天 平 弹 簧 秤 家里常用的 电 子 人 体 秤 磅 秤 夏天卖西瓜的地方用磅秤. 卖大米的地方用磅秤. 杆 秤 在商场卖食品的地方. 电子秤
教学过程: 一、课前练习。 竖式计算:24×3 5×115 2×673 二、新授。 1.0和任何数相乘都等于0。 (1)出示例题图1。 明确图意:3只小猫去钓鱼,但每只小猫都没有钓到。提出问题:3只小猫一共钓了多少条鱼? 你能列出加法算式吗?(0+0+0=0(条))
课时安排 教学过程 故事导入 三只小猫来河边钓鱼,第一天它们每人钓了4条鱼,一共钓了几条? 用加法怎样列式呢?(4+4+4=12(条))有几个几?用乘法列式你会吗?(3×4或4×3)也等于12 新知探索 第二天,它们又去钓鱼了,可是它们觉得自己很了不起了,就贪玩起来,你来看看这次它们的收
教学过程设计: 一、课前三分钟 1、说话 2、口算 二、情境导入 1、出示小猫钓鱼图, 教法:让学生自己找问题,组织交流,实施讲解。 学法:自主探究,合作交流。 从这幅图上你知道了什么?让学生自己找问题在小组内解答。 如果蓝猫钓到3条,黄猫钓到了2条,红猫钓到了4条,它们一共钓到了
一、故事引入 1、师:孩子们,你们听说过小猫钓鱼的故事吗?瞧﹗3只小猫一共钓到多少条鱼? 生:0+0+0=0(条) 师:“做什么事情都要一心一意,千万不能三心二意。 师:孩子们,你们能把加法算式改写成乘法算式吗? 生:( 0 )×( 3)= ( 0 ) ( 3)×( 0 )= ( 0 )
三位数乘一位数的乘法练习 第3天、 <1> 927 X 4 =<2> 177 X 2 =<3> 117 X 7 =<4> 234 X 4 =<5> 762 X 5 =<6> 242 X 8 =<7> 627 X 6 =<8> 200 X 6 =<9> 843 X 8 =<10> 425 X 4
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