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一、导入新课,揭示课题 1.师:同学们,请问我们班上节是什么课呀?下节呢? 2.师:你是怎么知道的呢? 3.师:我们每个班、每位学生、每位老师都要有一份课程表,才知道每天都上哪些课程。同学们在电脑上制作过课程表吗? 4.师:(根据学生的回答) 今天我们就来学习在word中制作课程表,希望通
澳门在线百家乐 四年级下册信息技术教案-玩转微信交流 苏科版新版

澳门在线百家乐2019/6/24 15:14:43

教案

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作者:学霸果果

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一、导入 (出示教师的带头像的微信二维码)大家知道这是什么吗?看到这个你最想做什么? 对了,这是老师的微信,老师在自己的微信里给大家准备了礼物,想知道是什么吗? 今天我们一起走进微信空间。 揭题:26 微信空间 二、新授 1、添加朋友 (想拿到自己的礼物,首
四年级下册信息技术教案-设置动画效果 苏科版新版

澳门在线百家乐2019/6/24 15:12:04

教案

35KB

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作者:学霸果果

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(一)、欣赏引入 同学们,你们喜欢看动画片吗?你都看过哪些动画片?为什么喜欢看动画片呀?(生:因为动画片活泼、形象、生动)这里,老师也做了一个,给你们欣赏欣赏(演示师演示文稿), 好看吗? 那你们想不想让自己做的作品也动起来呢?想。 那下面让我们一起来学习如何设置动画效果。(板书:设置动画效
(一)谈话激趣,导入新课。 师:同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充满了各种各样的信息,计算机作为一种信息处理工具在信息处理方面有着巨大的优势,在生活、学习和工作中处处都可以看见它的身影,互联网上的信息包罗万象。经过一段时间的学习和了解,你能说说计算机有哪些本领吗?指名生说。 师:是啊,计
设置情境,导入新课。 1.以博物馆管理员的身份叙述馆里丢失了一件无价之宝(夜明球)的经过。  2.放映幻灯片,介绍宝物的资料,同时让同学们观察老师播放的幻灯片与以前的有什么不同(10名学生为1组讨论)?  3.准备一个有关丢宝案件线索的网站,让学生以专案组组长的身份,用本节
一、创设情境,导入课题 1、师:同学们,我们学校第八届读书文化活动已经开展了一个星期了,相信你们都在积极参与各项读书活动。今天老师特意请了一个六年级的大姐姐给你们推荐了一些好书,一起来看一下。学生打开“我的学习包”文件夹中的“好书推荐”演示文稿,自己浏览。 2、师:老师发现你们都是一张一张往后面
我会选。(每题1.5分,共15分) 1、第一台计算机ENIAC于1946年2月14日诞生于( )。 A美国 B 中国 C 英国 2、人类最早有实物作证的计算工具是诞生在( )。 A美国 B 中国 C 英国 3、按应用范围的不同,可以将计算机分为通用计算机和(
一、 回顾上次活动内容,谈话导入课题:  上次活动,同学生畅想了自己想设计什么样的机器人。今天,我们就从机器人小车开始做起。  二、欣赏视频,认识乐高零件。  1. 播放EV3乐高宣传片,了解乐高第三代EV3智能机器人。  2.&#
一、 激趣导入,初识超链接   在我们天津凡是居民集中的地方几乎都有很繁华的小吃市场,天津三绝更是闻名遐迩。  为了让大家更了解天津三绝,我做了一个演示文稿。      请同学们在放映模式下观看,并思考这
在放映模式下观看《天津三绝》演示文稿, 思考:和我们以前制作的演示文稿相比有什么特点? 舌尖上的天津 天津三绝 十八街麻花 狗不理包子 耳朵眼炸糕 天津三绝 诞生于1927年的桂发祥十八街麻花,距今已有近百年历史。如今的天津桂发祥十八街麻花食品股份有限公司专业从事传统特色及其他休闲食
教学过程: 一、情境导入: 本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物,提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。这样引入不仅贴近学生生活,激发学生兴趣,同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。 二、任务驱动: 1、了解“搜索引擎”的使用技巧。 2、
教学过程: 一、情境导入: 本课四格漫画体现的是学生在学校经常遇到的活动情境,并由此产生需要上网获取有关成语故事的文字和图片信息,或者收藏网页方便以后查找的想法,进而付诸行动,将获取的成语故事的信息应用到比赛活动中。通过思考如何将网页上有用的文字和图片信息保存到电前里或者将网页收藏起来,提出活动需
教学过程: 一、情境导入: 本课四格漫画体现的是生活中家用电脑上网下载软件或电彩的实际问题情境。即通过思考提出如何高效地下载较大的文件,以及下载时遇到下载中断如何再次下载以继续传输的任务内容。这样引入既贴近学生生活,激发学生兴趣,又提高学生从生活出发,发现和解决身边问题的能力。 二、任务驱动: 1
教学过程: 一、情境导入: 本课四格漫画体现的是生活中分类整理物品的意义,进而通过类比提出电脑文件分类整理的需求和任务。这样引入既贴近学生生活,又能提高学生从需求出发,发现问题、解决问题的能力。 二、任务驱动: 1、能够新建文件夹及为文件夹命名。 2、能够使用移动、复制,粘贴等操作分类整理文件。
教学过程: 一、情境导入: 本课四格漫画体现的是我们生活中经常遇到的保存文件的问题:U盘丢失、文件太大共享不方便等,传统保存文件的方式不再适合现在我们学习生活的需要。教师适时提出“云”的概念,引出云盘的学习。这样引入能够从解决我们身边的实际问题人手,增强学生的理解和认同,同时也能培养学生从生活出发
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